| SEQUENCE 4 : |
FORMATION A LA CONDUITE EN CIRCULATION |
| - Comprendre l'importance de l'utilité et du respect de la règle, de la prise d'information, de la communication et |
| du partage de la route avec les autres usagers, ainsi que des factuers, de la prise de conscience et de |
| la perception des risques. |
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| - S'arrêter et stationner : Prendre les précautions nécessaires avant de s'arrêter, quitter un stationnement |
| en toute sécurité |
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| - Rechercher les indices utiles : signalisation, clignotantss, trajectoire, regard des autres |
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| - Adapter l'allure en fonction de ses capacités, de la réglementation, de la signalisation et de la présence |
| des autres usagers |
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| - Apprécier et maintenir les distances de sécurité latérales et longitudinales en toute circonstance |
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| - Négocier un virage et adopter une trajectoire sécurisée |
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| - Choisir la position sur la chaussée (en ligne droite, en virage, en situation de croisement ou dépassement, |
| en tenant compte de la signalisation horizontale et verticale, en intégrant les particularités des autres usagers, |
| notamment les poids lourds) |
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| - Franchir les différents types d'intersection et y changer de direction |
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| SEQUENCE 5 : |
SENSIBILISATION AUX RISQUES |
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| - Cette séquence clôture la formation et se déroule en présence de l'un des représentant légal pour les mineurs |
| - L'objectif est d'informer, conseiller, sensibiliser et responsabiliser les élèves et les parents sur les enjeux, |
| en termes de sécurité routière, de la conduite d'un cyclomoteur ou quadricycle léger à moteur. |
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| - L'enseignant traitera en fonction des profils qu'il a identifié 4 thématiques parmi les thématiques suivantes : |
| Les risques spécifiques à la conduite d'un cyclo ou d'un quadricycle léger et les cas d'accidents, |
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| les conséquences d'un défaut d'entretien du véhicule sur la sécurité et l'environnement, |
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| les risques liés au débridage, les produits psychoactifs et la conduite, la vitesse et ses conséquences, |
| la prise en compte des autres usagers vulnérables, l'influence et la pression des pairs sur le comportement du |
| futur conducteur |
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